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    雕塑作為反映或記載人類歷史文化表現(xiàn)的一種形式和校園環(huán)境中重要的景觀語匯，尤其是紀念性的雕塑，往往體現(xiàn)了該校的歷史、文化和風格，是學校精神的標志，也是歷史進程的縮影，述說著一個學校的過去、現(xiàn)在、未來。不同的校園文化賦予校園空間的雕塑不同的信息意義，使空間具有清晰的空間結構，人們在其中獲得一種歸屬感。這種傳遞和體驗不需要借用外力的強迫，而是以一種自然、巧妙、和諧、潛移默化的方式予以述說。

    校園雕塑以其突出的視覺藝術效應即藝術性和文化內涵集中反映了一個學校的精神面貌或歷史背景，賦予校園藝術的美，更豐富了校園的人文氣息，提高校園的文化品位。校園雕塑既是美化校園的景觀，又是校園精神文明的載體，彰顯著學校獨特的靈魂和理念，無形之中影響著學生的人文精神和美學修養(yǎng)，日?；?、生活化的深入到校園教育中去。文化的傳承在校園不僅僅體現(xiàn)在書本教育的方式，知識和技能的傳授與訓練，更在于精神意義上的繼承和發(fā)展。校園雕塑以實物形式述說著一個學校的發(fā)展歷史，它積累了學校寶貴的特色文化，作為校園文化的重要載體，塑造校園公共藝術環(huán)境是非常重要的，充分發(fā)揮校園雕塑的魅力，必將成為校園文化建設的一個重要部分。